Matthieu Petit

Grade: professeur agrégé / chercheur 

Établissement:   Université de Sherbrooke 

Contact: matthieu.petit@usherbrooke.ca 

Matthieu Petit sera accueilli par le CREAD au cours du mois de mars 2020 sous la responsabilité de Geneviève Lameul. 

Professeur agrégé en développement de la formation pratique et responsable des stages pour les programmes du baccalauréat en enseignement au secondaire (BES) et du baccalauréat en enseignement de l’anglais langue seconde (BEALS) pour la Faculté d’éducation de l’Université de Sherbrooke, sa recherche porte tout particulièrement sur l’utilisation du numérique en formation pratique: : supervision de stage à distance, portfolio numérique, télé-présence. 

Quelques publications récentes:  

-Petit, M. et Bélisle, M. (2018). E-portfolio et innovation curriculaire en enseignement supérieur : démarches d’implantation d’une nouvelle plateforme. Revue internationale des technologies en
pédagogie universitaire (RITPU), 15(3), 52. Repéré à
http://www.ritpu.ca/fr/articles/view/346

-Petit, M., Monney, N. et Gremion, C. (2018). Enjeux et tensions de
l’implantation et de l’utilisation du portfolio numérique en enseignement supérieur. The Canadian Journal for the Scholarship
of Teaching and Learning (CjSoTL). 9(3). Repéré à https://ir.lib.uwo.ca/cjsotl_rcacea/vol9/iss3/2/
-Petit, M. (2018). Supervision de stage à distance : collaboration entre superviseurs et acteurs du milieu scolaire pour l’accompagnement de stagiaires avec un lien d’emploi en enseignement au secondaire. Médiations et médiatisations. 1(1), 19-33.Repéré à: https://revue-mediations.teluq.ca/index.php/Distances/article/view/54

-Petit, M. et Robert, V. (2018). Jeux sérieux : un état de la recherche sur la ludification à l’aide du numérique et au service de la gestion de
classe. Adjectif.net. Repéré à
http://www.adjectif.net/spip/spip.php?article479

-Petit, M. et Ntebutse, J. G. (2017). Self-study en contexte de
supervision de stage à distance : présence au sein d’une communauté
d’apprentissage en ligne à l’aide d’un blogue réflexif.
Revue des sciences de l’éducation de McGill. 52(3): 699-718. Repéré à
http://mje.mcgill.ca/article/view/9460